沙漠里的奇怪现象
发布时间：2017-11-30 编辑：admin
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教学目标：1．理解沙漠中奇观现象及产生的原因2．学习文章的写作思路，体会这种由浅入深，由现象到本质的写法的好处3．反复朗读，体会文章所带有的一定的文艺色彩4．积累有关沙漠的知识，增强环境保护意识教学重点：1．作者是怎样解释“魔鬼的海”和“鸣沙”现象的2．品味语言，体会说明文语言的文艺色彩教学难点：理清本文由浅入深，由现象到本质的写作思路一、导入新课：一提起沙漠，人们的脑海里会闪现出不同的画面来，同学们的脑中会出现哪些与沙漠有关的画面：在一望无际的沙海里，一队骆驼迎着太阳由远方而来；狂风不息，飞沙走石，烈日炎炎，寸草不生的沙尘暴天气……你想了解这些沙漠奇观吗？你想探觅它们的缘由吗？让我们一起跟随竺可桢去体验沙漠里的奇怪现象吧。（板书课题，作者）二、简介作者竺可桢[设计意图]导语用相关画面创设情境，激发学生学习兴趣，又紧扣课文内容，容易产生共鸣。三、整体感知课文：生速读课文1．扫清字词障碍，进行字词练习。2．师：作者给我们介绍了沙漠里的哪些奇怪现象？你能用简洁的语言给大家描述一下吗？板书：魔鬼的海（海市蜃楼）、鸣沙现象明确：“魔鬼的海”是由于贴近地面的气温与上面一两米的温度有高低之差，使光线折光和反射，于是蓝天“倒映在地上”成为“汪洋万顷的湖面”；如果上面的气温比下面的高，远处地面景象便“倒映在天空中”成为“海市蜃楼”。“鸣沙”是由于细沙“含有大量石英”，被太阳晒得火热后，经风的吹拂或人马的走动，沙粒移动摩擦而发声的。[设计意图]：从全文把握沙漠的奇怪现象及成因，内容浅显，无阅读障碍，可通过自主阅读获得信息。四、精读课文：1．通过朗读、小组讨论、交流、归纳的方法解决以下问题：师：这些奇怪的现象是如何产生的（板书）魔鬼的海：温差和光线的折射、反射鸣沙、温度、外力、摩擦师：作者是怎样把这些光怪陆离的现象说清楚的？明确： 可穿插以下问题：①“魔鬼的海”和“海市蜃楼”的形成原因一样吗？②“据一些专家的意见”能否省略？为什么？（不能，省略就缺乏了语言的严密性及说明的准确性。关于“鸣沙”现明，在1961年还未达成共识。）③通过说明得出什么结论？（沙漠里的一切怪异现象 ，其实都是可以用科学道理来说明的。）④这篇文章写于1961年，距今已几十年了，同学们还知道其他的沙漠奇怪现象吗？生回答后师可补充以下内容：师：大家都知道有个月牙泉吧，她就在鸣沙山群峰环绕的一块绿色盆地中， 自古说水火不相容，沙漠清泉难共存。但月牙泉就像一弯新月落在沙漠之中，在沙山的怀抱中娴静地躺了几千年，虽常受到风沙的袭击，却依然碧波荡漾，不因干旱而枯竭。是否奇怪？2003年连云港中考试卷课外阅读选了张抗抗的《沙之聚》，里面有这样的描述“前来膜拜沙山的人，几乎每个人都要从沙山上带走些许沙子，带到山下，可是，这鸣沙山它一日日依然如故，巍然耸立，每日里流失的沙子，为什么竟没有使它低矮下去呢？这是否也很奇怪？[设计意图]：本环节是理解全文的重点，应立足于文本，明确要解决的问题，通过朗读、讨论、交流、探究等活动弄清科学道理、激发学生用科学方法解释自然现象，特别是月牙泉的奇特和张抗抗文章中蕴含的情趣，引起了学生极大的热情。把本来枯燥的理论说明得生动有感。2．理清思路：引导学生发现4.5两节先简述现象再说明道理的特点，并板书“由浅入深，由现象到本质”的写法。3．过渡语：这是一篇事理说明文，只写这两节就已把问题说清楚了，能否把前面的内容删去？生朗读、讨论、交流师明确：不能。法显、玄奘两个都是历史上知名人物，单枪匹马深入大戈壁，万里跋涉走过各处；行文有趣，激起读者的阅读兴趣， 引出说明对象，增强了文章的艺术性。联系旧知：《奇妙的克隆》中孙悟空的拔一把猴毛变成猴子。《凡尔赛宫》中引用富盖建豪宅被判刑，路易十四用他的人马建宫殿。《蓝蓝的威尼斯》中介绍圣马克广场的来历时引用马可和《马可福音》的故事。[设计意图]：本部分重在分析结构，师讲解应深入浅出。回顾以前学过课文中引用历史故事的写法，能使学生温故而知新，达到融合贯通，既体会这种写法的妙处，又能引起学生共鸣。五、再读课文，品味语言及说明方法过渡语：本文虽是一篇说明文，语文很有文艺色彩，即有说明文的朴实准确，又有散文的生动形象。（提示：从表达方式、说明方法、修辞、用词上考虑）示例：1．修辞：设问 作用：为了让读者清楚说明的条理，引起读者的思考和注意，激发探求真相的欲望。2．用词：绘声绘色的词。如：“沙漠是这样荒凉，空中看不见一只飞鸟，地上看不到一只走兽”。空中用“看不见”，地上用“看不到”，用词准确又有变化。前面用“飞鸟”，后面用“走兽”与之相对，显得工整。六、深入感悟过渡语：沙漠对人类来说充满了神奇的色彩和不尽的危机，试谈沙漠与我们经济、生活方面有什么关系？学生讨论、交流后，师提示：沙漠里有丰富的矿产资源，我们可以把沙漠变成绿洲，利用风力发电，变废为宝。沙漠植物：克拉玛干沙漠地区有大面积的胡杨林，准噶尔盆地的梭梭林、沙拐枣、仙人掌、骆驼刺等。沙漠宝藏：石油、食盐、碱、矿产。响沙湾旅游区：滑沙、骑骆驼探奇、跳伞、打靶、沙浴、划船、听鸣沙、住蒙古包、品尝美酒、聆听鄂尔多斯蒙古族民歌。[设计意图]：本环节重在引导学生由课文引申出学生感兴趣的相关问题，尝试通过各种信息渠道，获取并处理相关信息，丰富学生的生活，开拓学生的视野，引发学生对现实的深入思考。结束语：沙漠虽给人类带来一些经济上的效益，但它也是我们一大敌人，如：沙尘暴给人们健康带来威胁，沙漠还侵吞着我们的农田，严重影响着人类的经济建设。我们一定能逐步改造沙漠，使沙漠变成耕地和牧场，为人类服务。七、布置作业：1．必做：学案“知识巩固”部分2．选做：阅读本单元诵读欣赏蒲松龄的《山市》，用本节课学到的科学道理去解释这一奇怪现象。附：板书设计沙漠里的奇怪现象
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